Sesión 6: Actividad 1: 09/09/08
Equipo: David A. Jiménez, Juan Manuel Fernández y Ma.de Lourdes López.
Actividad: Formar equipos de dos o tres personas y obtener conclusiones en torno al desarrollo del trabajo parcial 1 y 2, además de la participación en el foro.
Avances:
* Claridad en los criterios para determinar qué es una evaluación y qué una investigación.
* Reflexión de las implicaciones éticas en el trabajo de investigación.
* Claridad en conceptos como complejidad e incertidumbre en la investigación social.
Habilidades:
* Saber diferenciar entre la evaluación y la investigación.
* Identificar los criterios que caracterizan a una evaluación y también a una investigación.
Actitudes:
* Toma de conciencia respecto a la importancia de la ética en la labor de investigador.
* Toma de conciencia respecto a las implicaciones en el planteamiento de un proyecto de indagación.
* Cambio en la percepción del papel como aspirante a investigador y también en el quehacer profesional.
Dudas/Mejoras:
* Identificar los elementos que dan incertidumbre y complejidad a una investigación.
Sesión 6: Actividad 2: 09/09/08
Equipo: David A. Jiménez, Juan Manuel Fernández y Ma.de Lourdes López.
Actividad: Reflexionar con base en los contenidos de la telesesión sobre los siguientes cuestionamientos:
¿Para qué sirve la reflexión en el desarrollo del proceso de investigación o evaluación?
* Ayuda en la construcción y reconstrucción del conocimiento.
* Identifica y delimita el problema de investigación o evaluación.
* Incorpora las ideas propias con las de otros y con los conocimientos previos.
* Ayuda a obtener conclusiones.
¿Cuáles son los pasos a seguir en el proceso de investigación o evaluación?
Ruptura, Estructuración y Comprobación; los cuales comprenden siete etapas intrínsecas: pregunta inicial, exploración, problemática, estructuración, observación, análisis y conclusiones.
¿Con qué recursos contamos en términos de conocimientos y habilidades para llevarlo a cabo?
* Experiencias profesionales y académicas (conocimientos previos).
* Equipo de trabajo interdisciplinario que aporta diferentes puntos de vista a la problemática.
* Habilidades como búsqueda y selección efectiva de información, lectura analítica, pensamiento crítico, planeación.
¿Con qué recursos contamos para llevar a cabo este proceso?
* Tecnológicos
* Institucionales
* Bibliográficos
* Red de apoyo (así como compañeros en sede y en otras, tutores...)
¿Con qué espacios institucionales contamos para llevar a cabo nuestro proyecto?
UNAM (FES, Acatlán), ILCE, Queen Mary School...
¿Cómo tenemos que ajustar nuestro tiempo para llevar a cabo el proyecto de investigación o evaluación?
Con base en:
* La planeación
* El diseño de la investigación
* La asignación de tiempos a las diferentes etapas de la investigación/evaluación
* La elaboración de un cronograma
Establecer nuevos acuerdos (plan de apoyo 2) para el apoyo en el desarrollo de este primer taller.
Con la finalidad de compartir las experiencias de investigación, se propone:
* La creación de foros para la red de apoyo con el fin de exponer los trabajos, dudas y retroalimentación por parte de cada integrante de la red, la cual se hará de manera semanal.
* Reuniones para análisis de proyectos.
Equipo: David A. Jiménez, Juan Manuel Fernández y Ma.de Lourdes López.
Actividad: Formar equipos de dos o tres personas y obtener conclusiones en torno al desarrollo del trabajo parcial 1 y 2, además de la participación en el foro.
Avances:
* Claridad en los criterios para determinar qué es una evaluación y qué una investigación.
* Reflexión de las implicaciones éticas en el trabajo de investigación.
* Claridad en conceptos como complejidad e incertidumbre en la investigación social.
Habilidades:
* Saber diferenciar entre la evaluación y la investigación.
* Identificar los criterios que caracterizan a una evaluación y también a una investigación.
Actitudes:
* Toma de conciencia respecto a la importancia de la ética en la labor de investigador.
* Toma de conciencia respecto a las implicaciones en el planteamiento de un proyecto de indagación.
* Cambio en la percepción del papel como aspirante a investigador y también en el quehacer profesional.
Dudas/Mejoras:
* Identificar los elementos que dan incertidumbre y complejidad a una investigación.
Sesión 6: Actividad 2: 09/09/08
Equipo: David A. Jiménez, Juan Manuel Fernández y Ma.de Lourdes López.
Actividad: Reflexionar con base en los contenidos de la telesesión sobre los siguientes cuestionamientos:
¿Para qué sirve la reflexión en el desarrollo del proceso de investigación o evaluación?
* Ayuda en la construcción y reconstrucción del conocimiento.
* Identifica y delimita el problema de investigación o evaluación.
* Incorpora las ideas propias con las de otros y con los conocimientos previos.
* Ayuda a obtener conclusiones.
¿Cuáles son los pasos a seguir en el proceso de investigación o evaluación?
Ruptura, Estructuración y Comprobación; los cuales comprenden siete etapas intrínsecas: pregunta inicial, exploración, problemática, estructuración, observación, análisis y conclusiones.
¿Con qué recursos contamos en términos de conocimientos y habilidades para llevarlo a cabo?
* Experiencias profesionales y académicas (conocimientos previos).
* Equipo de trabajo interdisciplinario que aporta diferentes puntos de vista a la problemática.
* Habilidades como búsqueda y selección efectiva de información, lectura analítica, pensamiento crítico, planeación.
¿Con qué recursos contamos para llevar a cabo este proceso?
* Tecnológicos
* Institucionales
* Bibliográficos
* Red de apoyo (así como compañeros en sede y en otras, tutores...)
¿Con qué espacios institucionales contamos para llevar a cabo nuestro proyecto?
UNAM (FES, Acatlán), ILCE, Queen Mary School...
¿Cómo tenemos que ajustar nuestro tiempo para llevar a cabo el proyecto de investigación o evaluación?
Con base en:
* La planeación
* El diseño de la investigación
* La asignación de tiempos a las diferentes etapas de la investigación/evaluación
* La elaboración de un cronograma
Establecer nuevos acuerdos (plan de apoyo 2) para el apoyo en el desarrollo de este primer taller.
Con la finalidad de compartir las experiencias de investigación, se propone:
* La creación de foros para la red de apoyo con el fin de exponer los trabajos, dudas y retroalimentación por parte de cada integrante de la red, la cual se hará de manera semanal.
* Reuniones para análisis de proyectos.
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